НОВАЯ БАЗОВАЯ КАФЕДРА В "КОРАБЕЛКЕ"
ОТКРЫТИЕ ЗАО «СИ ПРОЕКТ» НОВОЙ БАЗОВОЙ КАФЕДРЫ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ МОРСКОМ ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ
В соответствии с Концепцией Федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 годы, одним из приоритетных направлений государственной политики в сфере образования является участие высших учебных заведений в развитии национальной инновационной системы и обеспечении конкурентоспособности российской экономики. При этом немаловажную роль играет включение в программы обучения знаний и навыков, связанных с внедрением информационных технологий, обеспечивающих правильное управление процессами на протяжении жизненного цикла сложных наукоемких технических изделий и объектов.
Технологическое лидерство: цель, достижение, развитие
ОТ РЕДАКЦИИ: 8 октября 2012 года между СПбПУ и ОАО «Климов» заключено соглашение о сотрудничестве, которое подписали ректор СПбПУ член-корр. РАН Андрей Иванович Рудской и исполнительный директор ОАО «Климов» Александр Иванович Ватагин. В соответствии с соглашением, стороны проводят совместные работы по созданию новых элементов двигателей для вертолетов и самолетов; разработку и производство перспективных материалов с новыми свойствами, современных систем управления двигателями на отечественной элементной базе. ОАО «Климов» — ведущий отечественный разработчик и производитель газотурбинных двигателей полного цикла, член Союза машиностроителей России.
В России вводится обязательная проверка сотрудников на профпригодность
В 2016 ГОДУ В РОССИИ ВВОДИТСЯ ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ПРОВЕРКА СОТРУДНИКОВ НА ПРОФПРИГОДНОСТЬ
В наступившем году нас ожидает ряд законодательных нововведений, к которым работодатели по привычке относятся с настороженностью и долей пессимизма. Речь идет о применении на практике системы профессиональных стандартов, которая активно формируется и обсуждается с 2012 года.
В соответствии со статьей 195.1 Трудового Кодекса РФ профессиональный стандарт — характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности. В нем прописаны современные наименования должностей и профессий, трудовые функции, требования к образованию, практическому опыту работы, умениям, знаниям и личным качествам специалиста, необходимые допуски.
Импортозамещение в образовании
ИМПОРТОЗАМЕЩЕНИЕ В ОБРАЗОВАНИИ
Волею судьбы мне пришлось довольно плотно познакомиться с представителями прикладной науки и образования — выходцами из БГТУ «Военмех». Можете себе представить их эмоциональное состояние в последнее время, когда из каждого утюга звучат стенания по поводу кризиса, призывы к инновациям и импортозамещению. А они в течение всей новейшей истории России сталкиваются с систематическим отторжением и того и другого.
В некоторых комментариях публичных политиков и СМИ такое положение вещей прямо квалифицируется как злой умысел или, в лучшем случае, как вопиющая некомпетентность профильных институтов государства. Не будем тиражировать критику. Полезнее будет рассмотреть тему, опираясь на статью В. Н. Зазимко и А. Н. Маслова «Научно-образовательно-промышленные альянсы» («Экспертный союз» № 17). Статья имеет системно выдержанный, т. н. трехточечный, формат, который для любой решаемой проблемы предполагает наличие «фотографии сегодняшнего дня», обозначения точки стремления и конкретных предложений для продвижения из сегодняшнего качества к должному.
Бакалавриат? Магистратура? Специалитет? Чем сердце успокоится?
БАКАЛАВРИАТ? МАГИСТРАТУРА? СПЕЦИАЛИТЕТ?
ЧЕМ СЕРДЦЕ УСПОКОИТСЯ?
Ещё недавно термин «специалитет» не использовался в русском языке. Он просто не был нужен функционально в условиях одноступенчатого высшего образования, основы которого закладывались при Петре Первом. Отечественное высшее образование динамично и успешно развивалось три столетия на основе преемственности, невзирая на смены правительств и социальных систем. Можно смело утверждать, что к концу двадцатого века советская школа образования была одной из лучших в мире, во всяком случае, в области подготовки инженерных и естественнонаучных кадров, причём она успешно развивалась в рамках далеко не самой эффективной экономической и политической структуры. Разнообразные «лукавые» рейтинги здесь непричём. Пресловутая «утечка мозгов» ясно показывает, как западный рынок труда отреагировал на бесплатный поток квалифицированной рабочей силы. Практически все инженеры, переехавшие на ПМЖ в западные страны, великолепно устроены, востребованы и не чувствуют какихлибо неудобств от того, что не оказались привлечёнными к пресловутому Болонскому процессу, о котором речь пойдёт далее. Главное условие Болонского процесса — введение в России западной системы образования. По замыслу сторонников этого курса, он должен решить абсолютно надуманную проблему признания наших дипломов за рубежом. И это — блажь.
Петербургская "Неделя без турникетов"
ПЕТЕРБУРГСКАЯ «НЕДЕЛЯ БЕЗ ТУРНИКЕТОВ»
В рамках реализации Всероссийского проекта «Работай в России!» по инициативе Союза машиностроителей России и АО «РосЭлектроника» при поддержке Молодежной коллегии Санкт-Петербурга и Продюсерско-Консалтингового Центра «Время Действий» в период с 19 по 25 октября 2015 года на предприятиях Санкт-Петербурга и ЛО состоялась акция «Неделя без турникетов»: образовательно-ознакомительные посещения предприятий активной и заинтересованной молодежью регионов.
Стратегии преодоления дефицита квалифицированных кадров
СТРАТЕГИИ ПРЕОДОЛЕНИЯ ДЕФИЦИТА КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ КАДРОВ
ОТ РЕДАКЦИИ. Из прямого эфира радиостанции «Вести ФМ» 26 ноября 2015 г.
Владимир Соловьев: — Я реализую свой основной талант, и этим горжусь. Я нахожу талантливых людей, и даю им возможность проявить себя.
Евгений Сатановский: — Ты не мог бы найти пару десятков талантов для правительства Российской Федерации?
Владимир Соловьев (смеясь): — Я готов, я им предлагал свои усилия селекционные…
Евгений Сатановский: — Нет? Ничего?...
О сложившейся ситуации в образовании и о дефиците квалифицированного персонала сегодня говорят все. На страницах журналов, в кабинетах чиновников, в бизнес сообществах — все отмечают необходимость искать эффективные инструменты разрешения проблемы. Признаем, что в данном направлении делается достаточно много, особенно когда это касается повышения квалификации ТОП-менеджеров, и вопрос о том, где повысить квалификацию руководителей высшего звена сейчас не является актуальным. При наличии финансовых средств, он решается довольно легко.
Триада успеха
ТРИАДА УСПЕХА
В ожидании инженеров
В последнее время вопросы производительности труда вновь оказались в фокусе внимания чиновников и СМИ в связи с озвученной информацией Организации экономического сотрудничества и развития. Что может мотивировать россиян к эффективной работе в промышленном секторе? Согласно расчетам экспертов ОЭСР средний трудящийся в России за один человеко-час производит продукции без малого на 26 долларов. В то время как средний показатель по странам еврозоны приближается к 56 долларам, а американский превышает $67. Однако в самих США ни экономисты, ни работодатели не считают производительность труда удовлетворительной. Да, американский рабочий трудится интенсивно и эффективно, однако производительность его труда растет, по американским меркам крайне медленно — за последние 5 лет она увеличивалась примерно на 0,4% в год. И это несмотря на то, что компьютеры, смартфоны, мобильная связь действительно серьезно изменили нашу жизнь, однако инновационные прорывы минувшего десятилетия пока не нашли отражения на рынке, и в первую очередь — на рынке труда.
"Борьба за специалиста"
«БОРЬБА ЗА СПЕЦИАЛИСТА»
Перейдя рубеж первого года обучения в аспирантуре, который помимо поиска литературы для аналитического обзора и наработки экспериментального материала диссертационного исследования включает изучение такой неоднозначной дисциплины как «История и философия науки», я стал глубже понимать специфику той области жизни, которая была мною выбрана почти шесть лет назад — наука и образование. Меня стало интересовать не только «Что» изучает наука, но и «Как» она это изучает, не только «Чему» учит образование, но и «Как» оно готовит будущего исследователя и инженера.
Вполне разумно и закономерно, что всякий поступающий в Технологический институт осознанно (т. е. не ради корочки о высшем образовании или отсрочки от армии) видит себя в будущем либо на производстве, либо в «активной» науке. Под «активной» наукой я подразумеваю области научно-технического знания, которые актуальны, перспективны и востребованы в данное время, в данной социокультурной среде. Иными словами, прикладное и научно-техническое знание становятся все более значимыми для общества и страны. Инженеры в условиях набирающего темпы импортозамещения — это жизненно необходимый ресурс для развития экономики страны.
Академизм и практика (дополнение)
АКАДЕМИЗМ И ПРАКТИКА
(дополнение)
В этом кратком дополнении к предыдущей статье (журнал “ЭС” № 11, 2014 г.) я хотел бы поделиться своим мнением о причинах неудовлетворительного состояния инженерного образования в современной России. Об этом состоянии говорится много и повсеместно. Особенно меня поразила фраза из статьи к. т.н. Сергеева О. Л. “К оптимизации математического образования инженеров” (“ЭС” № 9, 2013): “Многие выпускники МГТУ имени Баумана старые чертежи читать не могут, не то, что чертить новые”. Ведь это один из «олимпов» нашей инженерной школы. На основании своего 45-летнего инженерного опыта попытаюсь высказать свою точку зрения на этот вопрос, которая сформировалась у меня не так давно, накануне моего 70-летия.